Шымкент қаласының білім басқармасы Әдістемелік орталығының 2024 жылғы жұмыс жоспарына сәйкес 79 жалпы орта білім беретін мектебінде ағымдағы жылдың  31 қаңтар күні директордың оқу- әдістемелік жұмысының орынбасары Дүйсебай Мадина Бағысбайқызы  TALIS-2024 зерттеуінің  негізгі кезеңінің ерекшеліктерін түсіндіру мақсатында мектеп мұғалімдеріне түсіндіру семинарын өткізді.

Семинарда белсенді жұмыстар  жүріп, мектеп координаторы Мадина Бағысбайқызы  мұғалімдерге  "TALIS -2024" зерттеуін  мұғалімдердің сұрақтары на  жауап бере отырып түсіндіру жұмыстарын жүргізді.

Семинар өз дәрежесінде өтті, бұл жұмыстар өз жалғасын табады.

Сабақтың басты мақсаты - үшбұрыштың биссектрисасы, медианасы, биіктігі, орта сызығы, орта перпендикуляры анықтамаларын білу, үшбұрыштың түрлерін сыза білу болып табылады.

Сабақ барысында «Менің есімде» әдісі арқылы өткен сабақты, алдыңғы білімді қайталап еске түсіріп, жаңа тақырыппен таныстырылды, сызбалар тікбұрышты сызғыш көмегімен түсіндіріліп сызылып көрсетілді. Үшбұрыштың қабырғасы мен бұрышы, оның негізі элементтері, бұлардан басқа үшбұрыштың төбесінен шығатын тағы да үш кесінді аталып, түсіндірілді, олардың қиылысу нүктелерімен таныстырылып, олардың үшбұрыш түрлеріне қарай орналасулары сызылып анықталды. 

Сабақты бекіту мақсатында жеке жұмысқа әр оқушыға 4 сұрақтық қалыптастырушы бағалау тапсырмасы, жұптық жұмысқа үшбұрыштарға тікбұрышты сызғыш көмегімен биссектриса, медиана, биіктік, орта сызық, орта перпендикуляр сызу тапсырмасы, топтық жұмысқа «АВС» әдісі арқылы үш деңгейлі тапсырма беріліп, «Нейро» әдісі арқылы кері байланыс жасалып, сабақ қорытындыланып, оқушылар бағаланды.

Сабақтың мақсаты: оқушыларды ойын әдістері арқылы ағылшын тілінде сенімді де еркін сөйлеуге үйрету, коммуникативті тәсіл арқылы алған білімін өз ортасында, қоғамдық орындарда қолдана білуге дағдыландыру.

-use feedback to set personal learning objectives;

- organize and present information clearly to others;

- deduce meaning from context in short, supported talk on an increasing  range of general and curricular topics;

- use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a limited range of general topics.

Сабақтың міндеті: оқушының бойына тілдерге деген қызығушылықтарын,оны үйренуге деген құштарлықтарын сіңіру; - әндер мен тақпақтарды үйрете отырып, тілді тез меңгеруге көмек тигізу. 

Сонымен қатар, сабақ барысында балалар туыстық атаулармен танысып және сол туралы әңгіме айтуды үйренеді. Сабақ түрлі әдіс - тәсілдер арқылы топтық, жұптық және жеке тапсырмалар арқылы жүргізілді. Балалар жазу және сөйлеу дағдысын қолдана отырып, өз отбасы туралы жазып және сол мәтінді айтып берді. Топтық жұмыста балалар жанұяның суретін салып әр топ өз тараптарынан қорғап шықты.

Мақсаты: Еліміздің Тәуелсіздік алу жолындағы ата-бабаларымыздың ерлігін паш ету. Оқушыларға желтоқсан құрбандарымен, желтоқсан оқиғасына қатысқан аға-апалардың ерлігін үлгі етіп көрсету.

- Оқушылардың  туған өлкемізге деген сүйіспеншілігін,сезімдерін ояту.

- Елін, жерін сүюге, Отанын қастерлеуге, шыншылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың басты мақсаты:

- Рационал сандарға арифметикалық амалдарды қолданып есептер шығару;

- Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;

- Оқушылардың белсенділігін, ынтасын арттыру болып табылады.

Сабақ барысында жаңартылған бағдарлама талаптарына сай «wordwall» секілді әдіс-тәсілдер, саралау, бағалау түрлері қолданылды. Сонымен қатар, сабақта оқушылар топпен, жұппен, жеке жұмыс жасады және оқушыларды бағалау критерийлер мен дескриптор арқылы жүзеге асты.

Серпімді деформацияны зерделеу”. 

Сабақтың мақсаты: берілген серіппе үшін Гук заңының дұрыстығын тексеру, серіппенің қатаңдығын анықтау. Сабақта оқушылар 3 топқа бөлініп, бірлесе отырып серіппенің қатаңдығын анықтауда зертханалық жұмыс жасады. Нәтижесінде серіппенің ұзаруы мен серпімділік күші арқылы серіппенің қатаңдығын көз жеткізе отырып есептей алды. Сонымен қатар, сәйкестендіру тапсырмасын жұптасып орындады.

Оқушылардың алған теориялық білімі зертханалық жұмыс жасау арқылы шыңдалып, физика пәніне деген қызығушылығы артты.

Сабақтың тақырыбы: «Қазақтың ұлттық ойындары: асық ату және бес асық ойыны».

Асық ойыны - баланың мінезін төзімділікке, қозғалысын дәлдікке, жылдам әрі шапшаңдық пен көздің көру қабілетін арттырады  және ойын арнайы орынды талғамайтын, кез келген жерде ойнайтын ойындардың бірі болып табылады.

Бұл ойын түрі - әр өлкеде әртүрлі ерекшеліктерін сақтай отырып, ұлттық ойындардың ішінде аса танымалы және қазақ халқының дәстүрлі ұлттық ойындарының ең қызықты әрі өте кең тараған спорт түрі. Сондықтан ғасырлар бойы халықтың зердесінде сақталып келген осы бір ойынды өскелең ұрпақты тәрбиелеудің құралы ретінде пайдаланған жөн. Ойын барысында оқушының мергендігін арттырумен қатар дәлдікке, есепке үйретеді.

Адам денсаулығын нығайту және оның дене бітімінің үйлесімді даму үшін қолданылатын әдістер денені шынықтыру мен орындаудағы негізгі әдістемелік тәсілдер болып табылады. 

Көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей білуді, бағалауды негізгі мақсатқа алған мұғалім сабақ барысында оқушылармен қауіпсіздік ережесін де қатаң сақтады. Әр түрлі кедергілерден өту арқылы арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті түсіндіріп, көрсете білді.

Осы орайда, салауатты өмір салтын ұстанып, түрлі дене жаттығуларын іс жүзінде орындап, олардың ағзаға тигізетін әсері мен энергетикалық жүйелік байланысын түсіндіріп, сабақты қорытындылаған Абай Сарыбайұлына еңбек ету жолында талмас талап-жігер тілейміз! 

Жаңа тақырып алдында «Ой толғау» әдісімен сұрақ-жауап арқылы алған білімдерін жинақтады. Оқу барысында оқушылар бейнематериалды көріп, «БАП» әдісі арқылы оқулықтағы мәтінмен топтық жұмыс жасады. Оқушылар оқу үдерісінде: мәтіндік тапсырма және дереккөздерді пайдаланып, картамен жұмыс жасады. 

Жалпы оқытудағы мақсаты:  

- қазақтар этногенезінің түркілік кезеңіндегі тайпалардың этникалық құрамын талдау;

- этникалық процестердің сабақтастығын анықтай отырып, Қазақстан аумағындағы этногенездің кезеңдерін айқындау болып табылады.

Осы тұста пән мұғалімінің шеберлігінің арқасында оқушыларды  қызықтырып, сабақ берудегі мақсат-міндеттері айқын жоспарланып, өз дәрежесінде қолданылды.